Передмова

З кожним роком через різні причини спостерігається певне зниження рівня знань з фізики. Абітурієнти вважають вступний іспит з фізики складним і побоюються його. Ця книга має на меті допомогти їм у подоланні цього бар'єра, навчити якнайкраще використати свої знання під час випускних і вступних випробувань будь-якої форми.

Пропоноване видання призначено для експрес-підготовки до вступного іспиту з фізики у вищий навчальний заклад. Це не підручник і не "шпаргалка" для складання іспиту. Читач, ознайомлений зі шкільним курсом фізики, користуючись цим посібником, не тільки пригадає раніше вивчені закони й означення, але і навчиться лаконічно і точно викладати свої знання під час формулювання відповідей на письмові або усні запитання екзаменаторів.

Під час підготовки до складання іспитів у вищий навчальний заклад учням доводиться повторювати матеріал, раніше вивчений у школі. Кожного, хто вирішив самостійно готуватися до складання вступного екзамену з фізики, цікавить запитання: які книги, крім шкільних підручників, можуть надати йому в цьому практичну допомогу? Відповідь на таке запитання не може бути однозначною. Вибір придатного навчального посібника з фізики залежить і від рівня знань абітурієнта, і від часу, який він має на підготовку.

Тепер видано багато підручників [9-11, 16-17, 20-23, 27] та посібників з фізики [3-5, 12-15, 18, 19, 24, 26, 28, 31-37]. Однак більшість з них розраховано на систематичне вивчення курсу протягом п'яти років, і, отже, вони не завжди зручні для абітурієнтів, які повинні відновити в пам'яті раніше здобуті знання з фізики протягом короткого часу. У більшості випадків на підготовку до вступних іспитів використовується час протягом 5-10 місяців. Крім фізики, за цей термін необхідно повторити матеріал і з інших предметів конкурсних іспитів.

У посібниках, переважно, відображено специфіку підготовки до вступу в конкретні вищі навчальні заклади зі своїми формами вступних випробувань. А ці форми різноманітні: співбесіда, тестування, усний і письмовий іспити. Протягом наступних п'яти років планується перехід до випускних і вступних випробувань у формі тестування. Не залежно від форми вступного випробування результат визначається розумінням теоретичного матеріалу і рівнем сформованості специфічного фізичного мислення.

Усе це робить зрозумілим бажання мати під рукою посібник, у якому в стислому, конспективному вигляді були б викладені найнеобхідніші знання з курсу фізики в обсязі, що відповідає програмі вступних іспитів і, водночас, сприяє розумінню навчального матеріалу. Тому пропоновану книгу було задумано як посібник, що має на меті допомогти абітурієнту в найкоротший термін відновити в пам'яті ті знання з курсу фізики, які він раніше здобув у школі, глибше розібратися в основних вузлових питаннях курсу і тим самим краще їх засвоїти. Посібник дасть змогу учневі систематизувати знання і вміння з фізики під час підготовки до випускних іспитів у школі та вступних випробувань до вищого навчального закладу.

Характер вивчення курсу фізики під час підготовки до випускних і вступних іспитів визначив і ті специфічні риси, якими відрізняється пропонована книга.

Навчальна робота з повторення курсу фізики складається з двох основних елементів: робота з навчальним матеріалом, що містить теорію усіх програмних питань, і розв'язування задач. У цьому посібнику ці елементи поєднано. Простота і стислість викладу роблять посібник особливо корисним для тих, хто має перерву в освіті після закінчення середніх навчальних закладів.

У подібній книзі допустимі відступи, порівняно з підручником, від традиційної послідовності у викладі матеріалу, у виборі самого матеріалу, у викладі окремих розділів курсу. Матеріал книги викладено за програмою конкурсних іспитів з фізики [14]. Під час підбору матеріалу враховувалися як відносна важливість відомостей, що стосуються окремих питань програми для вироблення стрункої системи основних фізичних уявлень, так і ступінь труднощів засвоєння різних розділів курсу. Цим автор керувався і підбираючи задачі: тут не переслідувалася мета систематизувати задачі з курсу фізики чи зібрати найбільш важкі конкурсні задачі. Підібрано задачі середніх труднощів (такі задачі складають переважну більшість конкурсних задач), але було звернено увагу на те, щоб якомога краще проілюструвати суть теоретичних положень розділу і водночас на прикладі їх розв'язування застерегти абітурієнтів від допущення типових помилок [32].

Навчальний посібник має таку структуру. У першому розділі наведено програмні вимоги до вступного випробування з фізики, розглянуто умови його проведення, викладено основні вимоги до знань абітурієнтів, описано особливості проведення письмових та усних вступних іспитів. Сформульовано також загальні методичні вказівки до опрацювання теоретичного матеріалу та розв'язування задач, корисні поради загального характеру.

У другому розділі подано огляд головних понять фізики (мова фізики).

Подальші розділи присвячено викладу конкретних тем і питань, що дослівно відповідають програмі вступних іспитів [14]. Навчальний матеріал викладено в обсязі традиційного шкільного курсу фізики гранично лаконічно. Перед кожною частиною (темою) програми наведено стислі методичні рекомендації, скорочений схематичний виклад навчального матеріалу, його структурно-логічні схеми з метою формування структури знань, адже засвоєння фізичних законів і понять, як показали наші спостереження, є найбільш повним у разі розуміння логічної структури матеріалу.

Завершують матеріал кожного питання запитання для самоперевірки ступеня засвоєння вивченого матеріалу. Система контрольних запитань є невід'ємною частиною змісту книги, одним з методичних прийомів, що слугують активізації самостійної роботи абітурієнта і забезпечують свідоме засвоєння ним курсу фізики.

Наприкінці викладу кожної частини курсу наведено основні формули, звернено увагу на особливості методики розв'язування задач, подано приклади їх розв'язування, тексти задач для самостійного розв'язування. Усе це має сприяти формуванню завершеної структури знань вивченого матеріалу.

З окремих тем курсу повідомляється додатковий матеріал, що розширює уявлення про відповідні фізичні явища і виходить за межі шкільного курсу. Проте робиться це з належною обережністю, так, щоб не перевантажувати виклад новим, не вивченим у середній школі матеріалом. Робиться це винятково з метою полегшити розуміння фізичної сутності явищ і активного засвоєння законів і фізичних уявлень, що допомагає використовувати їх під час самостійного розв'язування задач і є неодмінною умовою свідомого засвоєння курсу фізики, особливо для повторного його вивчення в процесі підготовки до конкурсних іспитів.

Додатки містять допоміжний довідковий матеріал, який можна використовувати як для розв'язування задач, так і для теоретичної підготовки до вступного іспиту.

Посібник написано на основі багаторічного педагогічного досвіду з викладання фізики в навчальних закладах різних рівнів акредитації - від восьмирічної школи до вищих навчальних закладів зі статусом "Національний", на підготовчих курсах, а також з урахуванням досвіду проведення вступних іспитів та наукових інтересів автора в царині теорії і методики навчання фізиці.

Тому під час викладу матеріалу автор намагався враховувати особливості сприйняття досить абстрактних понять фізики. З цією метою матеріал викладено якомога зрозуміліше і доступніше. На думку автора, строгість і науковість викладу не суперечать його звертання до здорового глузду читача. При цьому віддається перевага якісним аспектам фізичних теорій. Учні орієнтуються на оволодіння колом ідей і стилем наукового мислення. Для них продемонстровано зразки чіткого, зрозумілого і неформального викладу своїх знань.

Цей посібник розглядається автором і як засіб інформаційного забезпечення таких дисциплін педагогічних університетів як "Шкільний курс фізики і методики її вивчення", "Загальна фізика" та інших професійно-орієнтованих дисциплін.

Головна мета такого підходу - залучення студентів-першокурсників до пізнання всієї складності конструювання змісту шкільного курсу фізики; здійснення пропедевтики фактологічних знань з фізики і ліквідація прогалин в цих знаннях; сприяння адаптації студента до набуття педагогічної професії.

У цілому вивчення студентами вищих навчальних закладів матеріалу за цим посібником сприятиме підвищенню готовності до вивчення курсу загальної фізики. Адже студенти - це колишні учні шкіл і класів з різним рівнем диференціації навчання фізики. Крім того, не всі з них складали вступний іспит з фізики. Тому цей посібник автор розглядає як основу для побудови так званого "вирівнювального" курсу фізики для студентів вищих навчальних закладів. Цей курс автор викладає за модульним принципом з акцентом на самостійну роботу студентів синхронно з вивченням курсу загальної фізики.

Автор вдячний рецензентам, дружині Тетяні Пилипівні, донькам Наталії і Катерині, багатьом колегам, студентам і учням у співпраці з якими народжувалися сторінки цієї книги. Вона є першим досвідом у цьому напрямі, і тому автор буде вдячний усім, хто відзначить неминучі в такій праці недоліки. Відгуки і побажання щодо поліпшення посібника просимо надсилати за адресою: м. Харків, вул. Вальтера 19, видавництво "Торсінг", E - mail: vpsergienko@online.com.ua