Методика за 10 клас

Вверх на рівень

1. Основи МКТ

 

2. Основи термодинаміки

 

3. Електричне поле

 

4. Закони постійного струму

 

5. Магнітне поле

 

6. Електричний струм у різних середовищах

 

Савчук В.П. Обработка результатов измерений. Физическая лаборатория. Ч1

Учеб. пособие для студентов вузов. - Одесса: ОНПУ, 2002. - 54 с. ил

Перельман Я.И. Занимательная физика. Книга 2

 

Роджерс Э. Физика для любознательных. Часть 1. Материя, движение, сила

 

Физика для всех. Движение. Теплота. Ландау Л.Д., Китайгородский А.И.

 

Иоффе А.Ф. О физике и физиках

 

Эйнштейн А., Инфельд Л. Эволюция физики

 

Абазовская Е.В. Анализ итогов централизованного тестирования по физике за 2002 год

Журнал "Фiзiка: праблемы выкладання" – 2003. – № 1. – С. 31-42. В статье приводится анализ централизованного тестирования по физике за 2002 год в республике Беларусь. Приводятся данные сколько учащихся получили то или иное количество баллов, анализируются результаты выполнения теста по отдельным разделам курса физики.

Годлевская А.Н. О потенциальности электростатического поля на занятиях по решению задач

// Фiзiка: праблемы выкладання. – 1997. – Вып. 6. – С. 58-69. Автор стремится сделать знания учащихся о потенциальности полей активными, показать на конкретных примерах, для каких целей эти знания могут быть использованы. Для достижения поставленной цели учащимся предлагается для решения блок задач.

Тарасов Л.В. Физика в природе: Кн. для учащихся. - М.:Просвещение, 1988. - 351 с.: ил.

 

Календарно-тематичний план факультативу 10 класу

 

Ланге В.Н. Физические парадоксы, софизмы и занимательные задачи

 

Дуков В.М. Электродинамика (история и методология макроскопической электродинамики)

 

Липсон Г. Великие эксперименты в физике

 

Виртуальный фонд естественнонаучных и научно-технических эффектов

Виртуальный фонд естественнонаучных и научно-технических эффектов является учебно-методическим и справочным средством, реализованным на основе современных Internet-технологий. Он ориентирован на разные уровни образования (среднее общее; начальное, среднее, высшее и послевузовское профессиональное) и может применяться в учебном процессе по естественнонаучным и техническим дисциплинам в рамках семинарских, практических и лабораторных занятий, при подготовке к контрольно аттестационным мероприятиям, а также в качестве средства самоподготовки и электронного справочника.

Слободянюк А.И., Маркович Л.Г. Минск – Брест – Поханг: физические олимпиады: от городской до международной

– 2004. – №5. – С. 42-55. Главная цель данной статьи - показать учителям и ученикам, какие физические задачи надо уметь решать, чтобы пробиться на Международную олимпиаду и стать там победителем.

Гребень В.М. Решение задач на экстремум с помощью неравенства Коши

Журнал "Фiзiка: праблемы выкладання". – 1999. – № 3. – С. 100-110. Для решения мнигих задач на экстремум достаточно знать и уметь применять сравнительно несложные неравенства. Автор рассматривает решение 9 задач, используя неравенства Коши

Пробные уроки учащихся 7-11 классов от заочной школы МИФИ

 

Маковецкий П.В. Смотри в корень! Сборник любопытных задач и вопросов

 

Миткевич В.Ф. Основные физические воззрения

 

Джеммер Макс Понятие массы в классической и современной физике